环境是隐形的课程，角落是童年的载体。为持续深化儿童为本的教育理念，充分发挥环境的育人功能，近日，淄师附幼组织开展了全园班级环境创设观摩交流活动，以观摩促成长，以研讨促提升，让每一寸空间都服务儿童、滋养童心。

沉浸式观摩，细品创设初心

观摩过程中，各班班主任立足本班幼儿年龄特点、课程主题与兴趣，细致讲解班级整体布局、主题墙创设思路、区域材料投放及环境留白设计。从环境创设理念到课程生成脉络，从幼儿参与方式到游戏支持策略，娓娓道来、条理清晰。观摩教师认真聆听、细致察看，在沉浸式交流中汲取亮点、互学共进。

精细化创设，让环境追随课程

各班摒弃刻板装饰，回归儿童视角，让班级环境真正“活”起来。动态生长的主题墙面完整留存课程轨迹，记录幼儿的猜想、探索与成长点滴；区域空间动静分区合理、通道安全通畅；低结构、生活化材料有序收纳、标识清晰，支持幼儿自主取放探究。温馨治愈的氛围、灵动留白的设计、充满童趣的细节，处处暗藏教育巧思。

童趣化互动，让空间滋养成长

适宜的班级环境为幼儿游戏学习提供了充足支撑。建构、美工、阅读、益智、角色区中，孩子们自由选择、专注投入、大胆创作，在与环境、材料、同伴的互动中解锁快乐、积累经验。童真的笑脸、专注的状态，让静态的环境充满生命力。

深层次研讨，以研聚力再提升

观摩结束后，教师们围绕环境的教育性、互动性、留白性与课程融合性展开深度研讨，总结优点、梳理不足、共解困惑。大家进一步明晰：环境创设不是精致装点，而是追随儿童、服务课程、支持游戏的教育载体。

藏于一隅的精致，是教师的教育匠心；浸润无声的成长，是环境的育人力量。淄师附幼将继续坚守儿童本位，用心打造有温度、有童趣、有生命力的教育空间，让每一寸角落都成为守护童心、静待花开的沃土。